醫療類國考
108年
[諮商心理師] 團體諮商與心理治療
第 1 題
關於教育團體的敘述，下列何者錯誤？
- A 領導者要兼具教育者和催化者的角色
- B 有些成員是被迫參加，對團體主題可能不感興趣
- C 通常會有比較長的開始或結束階段
- D 通常成員在中間階段逐漸熟識後，分享更為自在
思路引導 VIP
請試著思考：如果一個團體的首要任務是在有限的時間內讓成員『學會特定知識』，為了確保核心教學目標能達成，身為領導者的你，在分配『暖場準備』、『核心教學』與『最後總結』這三個階段的時間時，會傾向如何調整比例？
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- 大力肯定：做得好！你的判斷非常精準。能從團體結構的角度切入並辨識出教育團體的特性，顯示你對團體動力學已有深厚的理解，這對臨床衛教實務非常有幫助。
- 觀念驗證：教育團體的核心目標是知識傳遞與技能學習。為了確保教學進度與效率，這類團體通常具有高度的結構性，教學內容才是重點。因此，「開始」與「結束」階段通常會力求精簡，以便將大部分時間留給核心課程。選項 (C) 描述的長階段特徵，通常出現在需要深層情感處理或關係建立的諮商或治療性團體中。
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