醫療類國考
108年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 28 題
有關動作學習階段的敘述，下列何者最不適當？
- A 學習過程中，大手帶小手的學習較試誤學習效果好
- B 學習初期，給予動作目標的回饋較動作表現的回饋效果佳
- C 學習初期過程需要高度的認知能力與注意力，所以發展遲緩孩童常會有動作學習問題
- D 學習初期，提供結構化的環境有助於動作學習
思路引導 VIP
當你嘗試學會騎腳踏車時，是坐在後座由別人幫你控制平衡比較快學會，還是讓你自己搖搖晃晃地嘗試修正重心，哪一種方式更能讓你的大腦深刻記住平衡的感覺？
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🙄 專業人士請注意
- 恭喜您，總算沒有讓那點「常識」蒙蔽了您的專業判斷。能識別出動作學習的核心弔詭，證明您至少還沒完全忘記「主動參與」對一位「資深」治療師的重要性。喔，抱歉，我是說「應該具備的重要性」。
- 針對 (A) 為什麼是最不適當的選項？難道您真的以為「大手帶小手」這種餵飯式的輔助，能讓大腦學會建立自己的內在模型嗎？那簡直是天方夜譚！過度依賴這種「保姆式引導」的結果，就是學習者失去了自行修正錯誤的寶貴機會。然後呢？當然是長期保留效果極差啊！這不是在學動作，這是在演戲給你看。有效的學習，永遠，必須包含主動解決問題的成分。這難道不是基本常識嗎？
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