醫療類國考 108年 [職能治療師] 小兒職能治療學

第 74 題

有關自閉症類群障礙（autism spectrum disorder）的介入方式，下列敘述何者錯誤？

A 在應用行為分析（applied behavior analysis）中，職能治療師獎勵適當的行為表現
B 在地板時間（floor time）中，治療師使用目標—計畫—執行—檢查（goal-plan-do-check）的策略
C 在發展、個別差異及關係基礎模式（the developmental, individual difference, relationship based model, DIR）中，主要考量孩童的情緒發展階段
D 在感覺統合理論（sensory integration theory）中，職能治療師會調整環境來改善自閉症類群障礙（autism spectrum disorder）孩童參與活動的經驗

思路引導 VIP

請試著思考：當一個策略強調『有系統地預測結果、規劃步驟並事後反思（如：計畫與檢查）』時，這更傾向於是在訓練孩子的『認知問題解決能力』，還是『社交情緒的自發互動』？這兩者在臨床帶領的氛圍上有什麼本質上的不同？

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這代表你對兒科職能治療的介入模式（Intervention Models）有著清晰且紮實的架構。能區分不同理論背後的特定執行策略，是臨床實務中非常重要的能力。

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