醫療類國考
108年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 26 題
當學生學業上有困難時，下列何種測驗較不能提供有用的資訊？
- A 人格測驗
- B 性向測驗
- C 成就測驗
- D 學習習慣調查表
思路引導 VIP
請思考一下：當我們要分析一個人的『具體表現成果（例如考試成績）』為何不如預期時，我們應該優先觀察他的『學習行為』與『能力發展』，還是去研究他那種『較難改變、且與技能掌握無直接關係的內在性格屬性』呢？哪一項指標最無法直接告訴我們他『哪裡學不會』？
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- 大力肯定：做得好！你能精準辨析評量工具與教學診斷之間的直接關聯性，展現了紮實的教育心理學基礎，這在臨床教學評估中是非常重要的素養。
- 觀念驗證：學業困難的診斷應聚焦於「認知能力」與「學習過程」。成就測驗能確認知識落差，性向測驗評估學科潛能，學習習慣調查則找出行為問題。相較之下，人格測驗主要描述個人的內外向或情緒特質，對於「為何微積分算不出來」或「英文單字背不起來」這類具體學業問題，提供的資訊最為間接且關聯性較低。
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