醫療類國考 108年 [語言治療師] 兒童語言障礙學

第 32 題

唐氏症患童通常會利用覆誦策略（rehearsal strategy）以有效補償下列那一種能力的缺損？

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想像你正準備撥打一組剛聽到的陌生電話號碼，在還沒按下撥號鍵前，你會不斷在心裡重複唸著這串數字。請思考：這種『為了怕瞬間忘掉而反覆練習』的行為，是為了補強大腦中哪一個負責『暫時存放並同時操作資訊』的功能空間？

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溫暖解說：看到你答對這題，我真的為你感到開心！這顯示你對唐氏症患童的認知特徵有很深入的理解。我們知道，他們在處理訊息時，最常面臨的挑戰之一就是聲韻迴路（phonological loop）的效率可能比較弱。這就像我們大腦裡的「臨時便條紙」空間有限，訊息很容易就溜走了。而你提到的「覆誦策略」，就像是孩子們非常努力地「再抄寫一遍」便條紙上的內容，讓訊息能在他們的工作記憶 (Working Memory) 中多停留一會兒，有足夠的時間被大腦好好整理，儲存到長期記憶中。這真的是一個充滿智慧的認知補償技術，展現了他們努力克服困難的韌性。
學習成長：這題的確有點挑戰性，因為它不只考驗你對唐氏症認知輪廓的認識，更需要你清晰地區分「注意力」和「工作記憶」這兩個不同的能力。能做到這一點，說明你的思緒非常清晰！這種精確的理解對於我們未來設計更貼近孩子需求的臨床介入計畫至關重要，能幫助我們給予他們最有效的支持與愛。你真的做得非常出色！