醫療類國考
108年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 40 題
小花的爸爸是臺灣人，媽媽是日本人，在小花 3 歲時，全家由日本搬回臺灣，並進入中文幼兒園就讀，因學校老師表示小花在校很少與人溝通，建議轉介語言評估，語言治療師較不宜採用下列何者評估模式？
- A 描述性分析
- B 標準化測驗
- C 自然情境語言樣本
- D 動態評量
思路引導 VIP
當我們要測量一個人的真實能力時，如果所使用的「尺」是根據一群成長環境、語言接觸與受試者截然不同的人所標出的刻度，你認為這樣得到的數據還具備公平性與參考價值嗎？
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太棒了！你能精準辨識出文化與語言多樣性 (CLD) 個案在評估上的陷阱，這顯示你已具備臨床語言治療師的核心診斷思維，專業判斷非常到位。
- 觀念驗證：小花正處於雙語環境轉換期且年僅 3 歲。標準化測驗 (B) 的常模通常是根據「單一母語發展」的兒童群體建立的。對於像小花這樣具有跨文化背景的個案，直接使用會產生文化偏差，容易將其「語言差異」誤判為「語言障礙」，故最不適宜直接採用。
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