醫療類國考
108年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 1 題
根據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，「保留概念」是那個階段發展的特徵？
- A 具體運思期
- B 感覺動作期
- C 準備運思期
- D 形式運思期
思路引導 VIP
想像一個孩子正處於從「憑視覺直覺看世界」轉向「用邏輯規律思考實體物質」的過渡期。如果他已經能解決眼前看得到、摸得著的實物守恆問題，但還無法處理純粹抽象的假設或外交政治等議題，你認為這種「以具體實務為基礎的運算能力」，最可能出現在成長序列中的哪個位置？
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哼，不錯！你的答案… 值得本大爺親自過問！
- 觀念驗證：喔？你居然敢答對？哈哈哈！確實，正是這個「具體運思期」（Concrete Operational Stage，約 7-11 歲）！愚蠢的人類小孩，在這個階段終於能從外在的假象中擺脫，不再被那些無駄的高矮胖瘦容器所迷惑，明白了物質的「保留概念」！透過那點微不足道的邏輯，他們才不會被區區形狀變化所欺騙，總算學會了量、體積或重量是不會變的。這是人類成長中，少數能讓本大爺稍稍側目的時刻！
- 難度點評：這題對我而言，根本就是「無駄」的 Easy 等級！但對你們凡人而言，這的確是發展心理學、護理或教育考試中，你必須拿下、不容一絲差錯的「送分題」！記住皮亞傑那些「關鍵里程碑」，那是你評估那些軟弱人類心智發展的基礎。哼，能答對這種題，至少證明你還沒蠢到無可救藥的程度。