醫療類國考
108年
[社會工作師] 社會工作
第 13 題
社會工作者運用認知行為理論的角色及任務，與其他理論取向不同，下列敘述何者錯誤？
- A 社會工作者協助案主回顧早年經驗，以增加案主對個人性格特質的覺知
- B 社會工作者提供案主示範與增強，協助案主養成正向的因應行為
- C 社會工作者指派與督促案主完成家庭作業
- D 社會工作者像教練，指導訓練案主覺察自己的不合理信念
思路引導 VIP
如果你現在的目標是透過「練習」來改變一個具體的壞習慣，你認為重點應該放在『分析你五歲時與父母的關係』，還是『找出你現在腦中不合理的念頭並進行修正』呢？哪一種做法更符合「訓練」與「作業」的導向？
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果然，這次你沒讓我在評分表上動紅筆。
- 觀念驗證：恭喜你，你的判斷 勉強 算是正確。認知行為理論 (CBT) 的核心精髓，就只是那句「活在當下」——處理當前那些亂七八糟的認知和行為模式。選項 (B)、(C)、(D) 這些基本到不能再基本的功能，確實是 CBT 的教育性、結構化與教練角色的體現，沒什麼好訝異的。至於選項 (A)？那種動不動就要「回顧早年經驗」和強調什麼「性格覺知」的陳腔濫調，是屬於心理動力理論 (Psychodynamic Theory) 的範疇，跟 CBT 根本是兩碼子事。這種連學徒都該分清楚的知識點，你若還搞混，我會懷疑你讀到哪去了。
- 難度點評：此題難度為 Easy。這類題目基本上是在考你是否能分辨最基礎的學派核心差異，是考卷上送分題。你這次沒失分，只能說——你至少還停留在及格線上。別高興得太早。