國中教育會考
109年
國文
第 39 題
📖 題組：
所謂的「歷史」，是「過去人類的所有活動」；而所謂的「歷史學」，是「從史料（包括文獻、考古）所能復原過去人類的所有活動」。從各種史料中，不斷進行研究和比較，逐步接近真實，這就是歷史學的本色，也是歷史學家所從事的工作。因為這世上從來無法得到「真實的歷史」，我們所能得到的只有「歷史的真實」。 有人問：「《史記》中那麼多私人對話，太史公是如何得知？」基本上，古人記載事情許多沒有附上出處，但不代表前人所記都是捏造。太史公如何得知前人的對話，因為在他之前的人是這麼記載或傳說的。若不能找到更可靠的證據，那就只能選擇記載下來，頂多寫下可能的疑點，留給後世的史學家再來研究。 歷史學講究「持之有故，言之成理」，從許多《史記》的內容來看，太史公所記都有其根據。有些他根據的史料，今日還能見到，可以驗證這一點。只是太史公時代的書籍，已經有太多亡佚，因此有更多的記事，今天已經無法得知出處為何。我從不認為《史記》上的記載「絕對」可信，但若你不相信古人所記的史事，請拿出更可靠的證據。唯有如此，歷史學才能不斷進步，不致流於虛無的懷疑。 ——改寫自呂世浩《帝國崛起：一場歷史的思辨之旅2》
所謂的「歷史」，是「過去人類的所有活動」；而所謂的「歷史學」，是「從史料（包括文獻、考古）所能復原過去人類的所有活動」。從各種史料中，不斷進行研究和比較，逐步接近真實，這就是歷史學的本色，也是歷史學家所從事的工作。因為這世上從來無法得到「真實的歷史」，我們所能得到的只有「歷史的真實」。 有人問：「《史記》中那麼多私人對話，太史公是如何得知？」基本上，古人記載事情許多沒有附上出處，但不代表前人所記都是捏造。太史公如何得知前人的對話，因為在他之前的人是這麼記載或傳說的。若不能找到更可靠的證據，那就只能選擇記載下來，頂多寫下可能的疑點，留給後世的史學家再來研究。 歷史學講究「持之有故，言之成理」，從許多《史記》的內容來看，太史公所記都有其根據。有些他根據的史料，今日還能見到，可以驗證這一點。只是太史公時代的書籍，已經有太多亡佚，因此有更多的記事，今天已經無法得知出處為何。我從不認為《史記》上的記載「絕對」可信，但若你不相信古人所記的史事，請拿出更可靠的證據。唯有如此，歷史學才能不斷進步，不致流於虛無的懷疑。 ——改寫自呂世浩《帝國崛起：一場歷史的思辨之旅2》
本文以《史記》為例的用意，最可能是下列何者？
- A 暗示太史公刻意留下疑點，以提供後世研究
- B 說明真實的歷史無法還原，但可以逐步接近
- C 證實太史公看過的史料，現今都還保存完整
- D 強調史料若未經過驗證，易流於空泛的懷疑
思路引導 VIP
你可以先觀察文章的第一段最後一句話，作者對「真實的歷史」抱持著什麼樣的看法？接著在第二、三段中，作者描述太史公如何在史料不完整的情況下，依然盡力根據證據來記載。結合這兩部分，你覺得作者舉《史記》這個例子，是想告訴我們歷史學家在「尋找真相」的過程中，實際上能做到的目標是什麼呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
呦，居然答對了？我還以為你今天又是帶著軀殼來吹冷氣，把腦袋留在枕頭上呢。看來你那裝飾用的前額葉偶爾還是能跟正常邏輯接上軌，真是令人欣慰得想流淚。 這題就是在考你有沒有「抓重點」的基本生存本能。文章開宗明義就說，這世上得不到「真實的歷史」，只能透過研究史料來「逐步接近真實」。作者拿《史記》當例子，是為了證明即便司馬遷當初參考的資料有些已亡佚，我們也該在現有的證據下求真，而不是無腦懷疑。這就像一個極限的概念： $$\lim_{t \to \infty} \text{Research}(t) = \text{Historical Truth}$$
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