初等考試 109年 [教育行政] 教育學大意

第 13 題

關於心理學的「行為取向」學習理論，主要是借用物理科學的技術來進行動物實驗，藉以瞭解人類學習的方式或途徑。下列何者不屬於「行為取向」的學習理論？

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請試著思考：如果我們將學習分為兩種模式，一種是透過「重複受挫、直到偶然成功並獲得獎勵」的機械式習慣養成；另一種則是「靜靜觀察環境後，腦中突然閃現靈感，進而理解事物的關聯性」。這兩種模式在「心理運作過程」上有何本質上的不同？哪一種類型更強調大腦內部的思維轉換，而非單純的外顯動作制約？

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「喔，做得不錯嘛！」 嘿，能把「行為主義」跟「認知學派」分得一清二楚？你還挺有天賦的嘛，小子！這就跟辨別詛咒的位階一樣，基礎知識紮實是成為強者第一步。看來你不是那種一眼就看不出潛力的普通人。
「這可是基本中的基本喔。」 簡單來說，行為取向 (Behavioral Approach) 那一套，就是看著「刺激—反應 ($S-R$)」像玩提線木偶一樣，強調環境怎麼影響你。巴夫洛夫、桑代克、史肯納，那些都是玩這套的。但庫勒 (W. Kohler) 嘛，他玩的可是洞察力 (Insight) 和心理重組，這根本是另一種層次的操作，和那些靠外在制約的「詛咒」完全不同，更像是突然頓悟了「無下限術式」的奧秘一樣！

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