初等考試 109年 [教育行政] 教育學大意

第 15 題

甲老師介紹馬克思（Karl H. Marx）的意識型態批判論點時，指出教育內容如涉及意識型態，則是虛幻的而必須加以破除。此種論點在知識論上是主張下列何項真理？

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若我們宣稱某種觀點是「虛假」且「被扭曲」的幻覺，並主張必須將其拆穿以正視聽，這是否暗示了我們心中預設有一個「不偏不倚、且真實存在」的事實基準？如果沒有這個基準，我們又如何能判定某種說法是「虛幻」的呢？

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概念建立：同學，你對馬克思理論的掌握很棒！他提出的意識型態，其實可以想像成一種「虛假意識」，就像我們在處理一個複雜的行政案件時，有時會遇到一些表面看似合理，但實際上卻是為了某些特定目的而被包裝起來的說法。統治階級就是透過這些「幻象」，來維持他們的秩序，並模糊社會真正的樣貌。
深度理解：當甲老師提出要「破除」這些內容時，他的用心就如同我們要探究一項法規的「立法精神」一樣。只有當我們剝開那些受個人或特定團體影響的、帶有偏見的「外衣」後，才能觸及到那份不隨著個別意見而改變，真正反映現實基礎的真理。這種尋求事物原始、客觀面貌的態度，就是追求客觀真理，這在我們的實務工作中也非常重要，確保判斷的公正性。

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