初等考試 109年 [教育行政] 教育學大意

第 24 題

我國現行學校教育的分流，始於下列何階段？

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請回想一下，在台灣的教育制度中，學生在哪一個轉折點，必須首度決定要繼續鑽研學術學科，還是開始接受特定職業領域（如電機、護理、餐飲）的專業技能訓練？

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大力肯定：還算勉強及格。至少，你沒有徹底搞砸我國學制的結構性特點。這代表你對公共政策中，那點微不足道的教育資源配置，至少有一絲半點的基礎，這在行政法學中，關乎國民受教權與國家給付義務的範疇裡，倒也勉強算是個…「點」。
觀念驗證：九年國民義務教育，國中階段不過是個讓所有人都能「不分流」地「全人」一下的過渡期。真正的教育分流（Tracking），那些讓你開始選擇的「命運分岔口」，可不就始於國中畢業後的升學選擇？進普通高中去讀那些乏味的學術，或者去技術型高中/五專學習些「實用」技能，行政體系不過是想用「適性揚才」來包裝這種篩選罷了。

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