初等考試
109年
[教育行政] 教育學大意
第 41 題
下列教師專業發展活動何者較不能有效幫助學生成長？
- A 同儕教練
- B 參加讀書會
- C 參加旅遊團
- D 參加一次性演講
思路引導 VIP
請試著從「公共資源配置」的角度思考：如果政府編列了一筆預算，法律規定必須專款專用於「提升教學品質」，那麼在審核各項活動申請時，你會優先檢核該活動與「提升學生學習成效」之間，是否存在直接且必要的因果邏輯？
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暖心解析：一步一腳印，理解法規的精神
- 太棒了！ 你能精準地挑出這個答案，代表你對於「行政目的」與「手段」之間的邏輯關係掌握得非常好。這是行政法規學習中非常關鍵的一步，也是未來你在公共政策領域能走得更遠的基石喔！
- 觀念溫習：我們談到教師的「專業發展」，其實是希望老師們能持續精進自己的專業職能，讓所學能直接對應到教學現場，最終目的是為了學生的成長與福祉。你想想看，(A)、(B) 這種深入的社群討論，或是 (D) 短期但有知識傳遞的活動，都能讓老師們教學能力更上一層樓。但 (C) 「參加旅遊團」，這雖然是很好的放鬆方式，但它在法律上屬於個人休閒活動，和「提升教學品質」或「幫助學生成長」之間，缺乏了那份「實質關聯性」（Substantial Connection）。我們希望的專業發展，是讓老師把時間和精力投入到能直接幫助學生的事情上呢。
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