地特三等申論題
109年
[教育行政] 教育哲學
第 四 題
四、知識論有所謂「理性主義」（rationalism）與「經驗主義」（empiricism）之爭，它們與「基礎論」（foundationalism）及「非基礎論」（non-foundationalism）之關聯為何？它們的主要異同及對教育理論與實踐之影響為何？請舉例申論之。（25分）
📝 此題為申論題
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看到本題，首先應精確定義並配對：理性主義與經驗主義雖知識來源不同（理性演繹vs.感官歸納），但皆屬於預設有絕對起點的「基礎論」；而「非基礎論」則視知識為動態融貫的網絡。答題須扣緊哲學理論與教育實務的連結，將理性主義對應到心智訓練與產婆法，將經驗主義對應到直觀教學與實驗法，並以康德的綜合觀點或建構主義作為當代教育省思的結語。
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【破題】 知識論的核心在於探討「知識的來源與證成」。理性主義與經驗主義雖對知識來源的看法南轅北轍，但在知識證成上均預設了絕對穩固的基石，故皆屬於「基礎論」的範疇；相對於此，「非基礎論」則解構了絕對真理的神話。此兩大傳統對後世的教育理念、課程設計與教學方法產生了深遠的影響。 【論述】
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知識論與教育實踐
💡 理性與經驗主義均屬基礎論，透過不同路徑建構知識並影響教學。
| 比較維度 | 理性主義 (Rationalism) | VS | 經驗主義 (Empiricism) |
|---|---|---|---|
| 知識來源 | 先驗、天賦觀念、理性 | — | 後驗、感官知覺、白板說 |
| 邏輯推論 | 演繹法（一般到特殊） | — | 歸納法（特殊到一般） |
| 教育隱喻 | 引出（Educe）內在潛能 | — | 形塑（Shape）外部經驗 |
| 教學實踐 | 蘇格拉底詰問法 | — | 直觀教學、實驗操作 |
💬兩者雖方法不同但均追求絕對知識基礎；現代教育則傾向康德式的兩者合流。
