地特三等申論題
109年
[教育行政] 比較教育
第 二 題
二、歷年來臺灣屢屢引進或借用外來的教育理念或作為，從早期的開放教育、建構教學到近年盛行的翻轉教育、Steam 或自我領導力等，請就比較教育的相關理論或視角評價此現象。（25分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到此題，應立刻聯想到比較教育中的核心議題『教育借用』（Educational Borrowing）與『政策轉移』理論。解題切入點為運用 Phillips & Ochs 的『教育借用四階段模式』，或是 Schriewer 的『外部化』理論來剖析臺灣引進外來理念的動機與歷程，最後務必扣合『脈絡化』（contextualization）與本土化，反思盲目移植的風險與成功借用的條件。
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【破題】 臺灣長期受到全球化與追求教育現代化之驅使，頻繁引進外來教育理念與作為，此現象在比較教育學理上稱為「教育借用」（Educational Borrowing）或「政策轉移」（Policy Transfer）。對此現象之評價，不僅須探究其引入之動機與歷程，更須深刻反思跨國轉移時的「脈絡化」問題，以避免文化排斥。 【論述】
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