高考申論題
109年
[教育行政] 教育哲學
第 一 題
一、試詳述關懷倫理學（Ethics of Care）理論內涵及其道德教育方法。（25分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到本題，首先要辨識出核心學者為吉利根（C. Gilligan）與諾丁斯（N. Noddings）。思考時應從「關係論」出發，對比傳統以科爾伯格（L. Kohlberg）為主的「正義倫理學」。接著應分兩層次展開論述：第一部分說明理論內涵（如關係優先、情境性、感受力等），第二部分則應具體列出諾丁斯所主張的道德教育四大方法：身教、對話、實踐、認可。建議時間分配：30分鐘。
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【考點分析】 本題考查關懷倫理學的哲學基礎及其在教育現場的應用。重點在於區分「正義倫理」與「關懷倫理」的差異，並具體說明諾丁斯的四大教學法。 【理論/法規依據】
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諾丁斯關懷倫理學
💡 以關係為核心，強調關懷者與被關懷者的雙向互動與情意連結。
| 比較維度 | 正義倫理 (Justice) | VS | 關懷倫理 (Care) |
|---|---|---|---|
| 核心導向 | 權利與公平 | — | 關係與責任 |
| 判斷依據 | 普遍化、抽象原則 | — | 具體、特殊情境 |
| 代表人物 | Kohlberg | — | Noddings / Gilligan |
💬正義倫理強調公領域的公平競爭，關懷倫理則互補地強調私領域的互惠連結。
