高考申論題
109年
[教育行政] 比較教育
第 一 題
大洋洲國家，除了澳洲與紐西蘭之外，更有十餘個小國家（例如：東加、索羅門與諾魯共和國等）散落在太平洋之中，在國際比較教育常被忽略。若要探究大洋洲國家的教育發展，可以採用那些理論來說明這些國家的教育發展？請列舉五個理論，說明這些理論為何可解釋他們的發展，並說明大洋洲國家教育發展有那些共同特徵。（25分）
📝 此題為申論題
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本題考查「比較教育理論運用」以及「區域教育發展」的知識。首先，考生需識別大洋洲小國的特殊背景：領土狹小、受殖民史影響、地理孤立、資源匱乏但具文化多樣性。接著，應從「宏觀發展」與「微觀適應」的角度挑選理論。建議的理論組合應包含：1. 依賴理論（解釋與強權的經濟/教育依賴）；2. 後殖民理論（解釋殖民母國教育體制的殘留與解構）；3. 小國理論（Small States Theory，針對規模經濟與行政效率的專業理論）；4. 全球化理論（解釋國際組織介入與課程標準化）；5. 世界體系理論或人力資本理論。答題第二部分則需歸納大洋洲小國的共同特徵，如：規模經濟限制、人才流失、外部援助依賴、文化傳統與現代教育的衝突等。
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【考點分析】 本題涉及比較教育研究中的「理論典範轉移」與「特殊區域教育研究」。核心考點在於如何運用社會科學理論剖析小國（Small States）在後殖民與全球化情境下的教育困境與發展策略。 【理論/法規依據】
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