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高考申論題 109年 [環保行政] 環境科學

第 一 題

📖 題組:
一、請說明生態系統中的: (一)光合作用(photosynthesis)(15分) (二)呼吸作用(respiration)(10分)
📝 此題為申論題,共 5 小題

小題 (一)

光合作用(photosynthesis)(15分)

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這是一題基礎生態學原理題。解題重點在於不僅要給出生化反應式,更要從「生態系統功能」的角度切入。首先,定義光合作用發生的場所(葉綠體)與參與者(自營生物)。其次,列出反應方程式。接著,應強調其在能量流動(能量固定)與物質循環(碳循環)中的核心角色,最後提及對後續食物鏈的基礎貢獻。時間分配上,此題佔15分,應詳盡說明其兩大階段(光反應與暗反應)。

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【考點分析】 本題考查生態系統中能量輸入的關鍵機制——光合作用。考生須清楚描述光能如何轉化為化學能,及其在生態學上的生產力意義。 【理論/法規依據】

小題 (二)

呼吸作用(respiration)(10分)

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相較於光合作用,呼吸作用是能量的釋放過程。考生應辨識出這是維持生命活動的代謝機制。思考架構應包含:發生場所(粒線體)、反應式、能量釋放的意義(ATP產生),以及其與光合作用在碳循環中的互補關係。注意區分有氧呼吸與無氧呼吸,但在生態系統大框架下,重點應放在有氧呼吸。

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【考點分析】 呼吸作用與光合作用相反,是生物體釋放能量以支撐生命運作的過程,在生態系統中代表能量的耗損(熱散失)。 【理論/法規依據】

小題 (三)

永續發展(sustainable development)

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看到「永續發展」,首先必寫出1987年聯合國布倫特蘭報告的經典定義(滿足當代與不損及後代)。接著以層次化展開其「經濟、環境、社會」三大核心支柱,最後務必補充全球SDGs趨勢與台灣現行政策(如2050淨零路徑或氣候法)以獲取高分。

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「永續發展(sustainable development)」係指「在滿足當代發展需求的同時,不損害後代子孫滿足其自身需求能力之發展模式」(源自1987年聯合國《我們共同的未來》報告)。其特徵與內涵包含: 一、三大核心支柱(Triple Bottom Line):強調以下三者的動態平衡: (一) 環境保護:維持生態系統承載力,確保自然資源(如水、土壤)不被過度耗竭。

小題 (四)

全球暖化潛勢(global warming potential)

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看到「全球暖化潛勢(GWP)」,應立刻想到它的定義(衡量不同溫室氣體暖化效應的相對指標)、基準(二氧化碳CO2,GWP=1)、時間尺度(通常為100年),並結合政策應用(如溫室氣體盤查、碳定價機制)來展現專業度。

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「全球暖化潛勢(global warming potential, GWP)」指衡量特定質量的某種溫室氣體在特定時間段內(通常為100年),所吸收熱量能力相對於二氧化碳(CO2)的相對指標。特徵包含:(1) 基準設定:以 CO2 為基準,其 GWP 值恆定為 1;(2) 影響因素:取決於該氣體的輻射強迫力(吸收紅外線的能力)及在大氣中的生命週期(例如甲烷的百年 GWP 約為 28-30);(3) 數值意義:GWP 值越高,代表該氣體對全球暖化的貢獻程度越大。實務應用為溫室氣體總量換算(以二氧化碳當量 CO2e 表示)、企業碳足跡盤查,以及我國《氣候變遷因應法》中碳定價與減量政策的計算基準。

小題 (五)

替代能源(alternative energy)

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作答名詞解釋時,首要精確定義『替代能源』為取代傳統高污染化石燃料的能源形式。接著列舉常見類型(如太陽能、風力、氫能等),並務必結合台灣『2050淨零轉型』政策中的能源配比目標,以展現本土化實務視野與政策連結度。

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「替代能源」(Alternative Energy)係指可用來取代傳統化石燃料(如煤、石油、天然氣),以減少溫室氣體排放、降低環境污染並解決能源枯竭問題的各種能源形式。 其特徵與涵蓋範圍包含: (1) 再生能源:為替代能源之大宗,包含太陽能、風力、水力、地熱、生質能與海洋能等,具備生生不息且低碳排放之特性。

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