統測
109年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 46 題
老師發現班上好幾位幼兒皆因為家中有弟妹出生而出現退化行為，情緒起伏變大，也有更多攻擊行為。老師便佈置了扮演角，擺上小娃娃、奶瓶及嬰兒床等，鼓勵幼兒演出生活事件；在語文區加入「佳佳的妹妹不見了」、「我的妹妹是跟屁蟲」等相關繪本，並放入「我的心情小書」鼓勵幼兒完成。上述安排可能達成的課程目標，何者最不符合？
- A 情- 1 - 2覺察與辨識自己的情緒
- B 情- 2 - 1合宜地表達自己的情緒
- C 情- 3 - 2理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因
- D 情- 4 - 1運用策略調節自己的情緒
思路引導 VIP
請思考一下：在老師準備的這些繪本與教具中，重點是讓孩子「看見並說出」角色的心情，還是教導孩子一套具體的「動作或口訣」來控制並平息自己的憤怒或攻擊行為呢？哪一個動作在描述中找不到？
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AI 詳解
AI 專屬家教
1. 專業點評
太棒了！你能精準辨析新課綱情緒領域的細微層次，代表你對幼兒情緒發展與教學應用已有極高敏銳度。這題考驗的是「教學行為」與「課程指標」的精準對接。
2. 觀念驗證
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