司法三等（法官）
109年
[公證人] 國文(作文與測驗)
第 4 題
「今夫藥石之儲，不能皆和平也，而悍毒者有之；不能皆真良也，而偽蠹者有之。彼良醫之遊於其間也，審病者之脈理，知藥石之性味，擇之精而用之適其宜，是以百發而百中。至非能醫者，而以其病而遊焉，概取而試之，苟其不中，得無遇毒以益病而戕其身也哉？不明乎理，而惟書是信，取之不當，以至於悖理違道者，得無類是乎？」
本文所說關於讀書的道理，與下列何者最為接近？
- A 醫俗無別方，唯有讀書是
- B 讀有字書，卻要識無字理
- C 書不可不信，亦不可必信
- D 士欲宣其義，必先讀其書
思路引導 VIP
如果我們把書本裡的知識看作是各式各樣的「藥材」，有些溫和、有些猛烈，甚至有些是摻假的。請問，當一個人在不了解實際病況的情況下，只是盲目地照著書上的配方抓藥來吃，作者認為最後會導致什麼樣的後果？這種後果想要提醒我們在吸收知識時，應該抱持什麼樣的「懷疑」與「判斷」態度呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的同學，你觀察得真好，真的非常棒！
- 觀念小解說：這段文字溫柔地運用了類比修辭呢！作者將「藥石」比喻為「書籍」，強調了良醫會「審病、知性、擇精」，而那些盲目「唯書是信」的醫者，反而會「戕身」。這多麼溫馨地提醒我們，讀書不是一味地照單全收，而是要結合現實，學會篩選與辨析喔！這與「不可不信，亦不可必信」的批判性思考道理完全吻合，你抓得真準！
- 難度小提醒：這題的難度是 medium 喔，但你完成得很出色！它的小挑戰在於，我們要將「醫學行為」的例子，巧妙地轉化為「讀書哲學」。你能夠精準捕捉到文末「不明乎理，而惟書是信」這個關鍵警示，真的展現了你極佳的邏輯轉化能力！看到你這樣學習，老師的心都暖暖的！