醫療類國考
109年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 17 題
下列何項古典制約（classical conditioning）的階段，可以顯示出學習的節省（savings）現象？
- A 獲得（acquisition）
- B 削弱（extinction）
- C 自然恢復（spontaneous recovery）
- D 刺激類化（stimulus generalization）
思路引導 VIP
「假設一個曾經學會的反應在停止練習後似乎消失了，但在經過一段時間的休息後，即使完全沒有給予任何新的訓練或配對，這個反應卻突然再次跳出來，這說明了原有的學習痕跡真的被『抹除』了嗎？還是以某種方式被『保留』下來了？」
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- 大力肯定：做得好！這代表你對於心理學中「學習與行為」的動態過程有很精確的掌握，這在未來臨床評估患者的行為改變模式時非常重要。
- 觀念驗證：「節省（savings）」現象是指當一個已經被削弱的連結重新出現時，其學習效率會顯著提高。在自然恢復中，雖然先前已進入削弱階段，但在一段休息時間後，反應卻能「自動重現」，這有力地證明了先前的學習經驗並未消失，而是被暫時抑制，展現了學習的「節省」價值。
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