醫療類國考
109年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 22 題
某甲在準備期末考時，對於已經讀過的內容進行學習評估（judgment-of-learning, JOL），然後決定要多讀其中的某部分內容。某甲是利用了下列何項記憶策略或原理？
- A 後設記憶（metamemory）
- B 位置記憶法（method of loci）
- C 精緻性複誦（elaborative rehearsal）
- D 編碼特定性（encoding specificity）
思路引導 VIP
當你在學習時，腦海中除了正在處理的知識內容外，是否曾出現過一個「監督者」或「管理員」，在評估你到底記住了多少、並決定下一步該如何調整？這種「對自己思維過程進行反思與管理」的高階能力，你認為該如何定義它？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的概念掌握得非常精確
- 觀念驗證：這題的核心在於「監控與調節」。當某甲進行學習評估（JOL）並據此決定學習策略時，他不僅是在記憶資訊，更是在「監控自己的記憶狀態」並做出「調整」。這種對自己記憶過程的認知與控制，正是後設記憶（metamemory）的典型表現。
- 難度點評：本題難度為 Medium。鑑別點在於學生是否能區分「具體的記憶工具（如位置記憶法）」與「抽象的管理監控（後設能力）」。你能一眼看穿這層高階認知過程，顯示你的臨床決策思維已經具備了一定的深度！