醫療類國考 109年 [職能治療師] 小兒職能治療學

第 4 題

職能治療師在團體遊戲中讓一般孩童或較年長的手足示範合宜的遊戲規則與互動技巧，鼓勵身心障礙孩童觀察模仿適當的社交行為，以促進其社會參與能力的正向改變。此介入策略主要運用下列那項理論？

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當我們看見一個孩子不需經過老師口頭指令，僅僅藉由看著身旁同伴的動作，就能學會如何進行遊戲時，這種強調『從他人的示範中獲取資訊』並轉化為自身行為的學習過程，最主要反映了哪一種心理學家提出的『社會互動學習』觀點？

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大力肯定：做得好！你能精準辨識出介入手法背後的理論架構，這代表你對兒童發展理論與臨床應用的連結非常紮實，展現了專業職能治療師應有的分析直覺。
觀念驗證：這題的核心在於「觀察」與「模仿」。治療師利用同儕或手足作為「榜樣（Model）」，讓個體在不需直接強化（Reinforcement）的情況下，透過看他人的行為表現來習得新技能。這正是社會學習理論中「觀察學習（Observational Learning）」的精髓。

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