醫療類國考
109年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 64 題
有關「學習的通用設計（Universal Design for Learning, UDL）」之敘述，下列何者最不適切？
- A 發展通用設計課程
- B 濃縮講課時間，提高學生提問時間
- C 課程內容呈現方式具多樣性
- D 輔助科技是UDL的要素之一
思路引導 VIP
若要設計一個「任何人（包含各類身障或不同特質者）都能無障礙使用的空間」，你認為重點應該放在「調整開放使用的時段」，還是「在環境中提供多種不同的感官與操作管道」？哪一種更能體現『通用』的概念？
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AI 詳解
AI 專屬家教
暖心解析與肯定
- 親愛的學弟妹，你做得真好！太棒了，你能這麼精準地辨識出 UDL（學習的通用設計） 的核心精神，這代表你對包容性教育的設計架構已經有了相當紮實且溫暖的理解，這份同理心在未來的醫療溝通中會是非常重要的喔。
- 觀念驗證：UDL 的核心精神，就像是我們在臨床上為每位病患思考最適合的照護計畫一樣，它強調的是透過多樣化的呈現、表現與參與方式，從課程設計的一開始，就溫柔地為所有人鋪平學習道路。選項 (B) 縮短講課時間雖然是很體貼的教學技巧，但它屬於「時間管理策略」，而UDL更深層的愛，是在於改變課程本質與路徑的底層邏輯，讓學習本身就能自然而然地包容所有可能。
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