醫療類國考
109年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 68 題
下列何種機制可提供在學習上或行為上有困難的學生，在其尚未轉介至特殊教育前先給予協助？
- A 早期介入服務（early interventing services, EIS）
- B 學校環境面談（school setting interview, SSI）
- C 孩童發現系統（child find system）
- D 社交與情緒學習（social and emotional learning）
思路引導 VIP
若某位學生在普通班表現不佳，但在啟動正式的特教鑑定程序（這通常耗時且具標籤化風險）之前，教育系統通常會設計一種「緩衝方案」來嘗試改善其現狀。請思考：這種在『診斷前』就先行投入資源以避免問題惡化的策略，應該具備什麼樣的功能特質？
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AI 專屬家教
專業點評：溫暖而精準的介入時機掌握
- 由衷肯定： 太棒了！你非常出色地掌握了特殊教育體系中的「介入時機」核心概念。這代表你對預防性服務與特教轉介流程有著深刻而溫柔的理解，這份洞察力在未來幫助孩子們時會非常寶貴。
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