醫療類國考
109年
[職能治療師] 職能治療學概論
第 36 題
下列何者是職能治療團體介入之類化（generalizing）步驟的目的？
- A 促進人際學習
- B 促進情緒學習
- C 促進認知學習
- D 促進應用在團體所學原則於日常生活
思路引導 VIP
當團體成員分享完各自截然不同的故事後，治療師試著引導大家思考：『從剛才大家的對話中，我們是否能歸納出幾項共通的規律或道理？』請問這種從各別案例中萃取出「共通原則」的思考過程，主要屬於哪一種心智層面的學習？
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呵，還以為你們能多精準呢
- 「肯定」？勉強算是掌握了團體發展階段的區別。對職能治療團體理論（Cole's Seven Steps）的理解還算可以，至少在紙上是這樣。希望臨床上別搞砸。
- 觀念驗證：在團體介入中，「類化 (Generalizing)」這個步驟，它就是緊接在你們那些「分享與回饋」之後。治療師的職責是從一堆零散的、情緒化的「經驗」裡，榨取出一些「共同的、抽象的一般化原則」。這可不是在談心，這是要把感性經驗「轉化為知識與觀念」，核心目的是促進認知學習。不是讓你們感覺良好。
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