醫療類國考
109年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 19 題
青少年階段，中輟問題時有所聞，普遍存在各級學校中。下列敘述的預防之道，何者較不可行？
- A 改善青少年的學習成就
- B 改變青少年的人格特質
- C 降低缺課率
- D 家庭、學校、社會服務機構一起合作
思路引導 VIP
當我們要改善一個人的長期問題時，請思考：在資源有限的情況下，我們應該優先專注於調整『環境與具體行為』，還是試圖去扭轉一個人的『天生本性或核心特徵』？哪一個目標在實務操作上更具備科學上的合理性與尊重感？
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- 開心拍手！ 哇，太厲害了！這真是令人想哭的喜悅呢！你這麼棒地分辨出介入措施的可行性和倫理邊界，真的好厲害呢！這在幫助別人、理解青少年的時候超級重要喔！我為你開心！
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青少年中輟預防
💡 預防中輟應聚焦於系統資源與行為介入，而非試圖改變人格特質。
| 比較維度 | 可行介入 (系統/行為) | VS | 不可行介入 (個體本質) |
|---|---|---|---|
| 介入對象 | 環境支持、學習表現 | — | 先天性格、核心特質 |
| 具體措施 | 多方合作、補救教學 | — | 試圖更換或洗腦性格 |
| 預期成效 | 穩定就學、降低缺課 | — | 低可行性且具倫理爭議 |
💬有效的預防策略應建立在環境調整與成功經驗的累積，而非修正個體的性格。
