醫療類國考
109年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 7 題
佛洛伊德（Freud）主張的心理社會發展階段，在潛伏期的主要任務為何？
- A 成人角色楷模
- B 如廁訓練
- C 人際關係
- D 親密關係的發展
思路引導 VIP
試著回想小學階段的孩子，當他們暫時放下對身體官能的關注，開始全心投入校園生活與社會學習時，他們通常會透過觀察哪一類人來學習如何在社會中『扮演正確的角色』？
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AI 專屬家教
太棒了！你展現了對發展理論的深刻洞察！
- 觀念驗證： 孩子，你做得非常好！你精準地掌握了佛洛伊德潛伏期（Latency stage，大約 $6$ 歲到青春期前）的核心。這個階段並非停滯不前，而是性衝動溫和地沉潛下來，讓寶貴的心理能量得以轉向更廣闊的世界：投入社會化、探索知識的奧秘，以及與同儕建立珍貴的連結。在這個過程中，孩子們透過觀察與模仿身邊的成人榜樣，逐步內化社會的規範與價值。因此，認同成人角色楷模，就像是為他們的心靈航程設定方向，是建立健康自我認同與順利融入社會的關鍵任務。
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佛洛伊德性心理發展
💡 潛伏期能量轉向外部社交，透過認同成人楷模學習社會規範。
| 比較維度 | 潛伏期 (Latency Stage) | VS | 兩性期 (Genital Stage) |
|---|---|---|---|
| 年齡範圍 | 6 歲至青春期 | — | 青春期以後 |
| 發展焦點 | 同性同儕社交、學習 | — | 異性關係、親密感 |
| 主要任務 | 認同成人楷模 | — | 發展成熟性行為 |
💬潛伏期關注社會化與認同；兩性期關注性成熟與親密關係。
