醫療類國考
109年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 33 題
📖 題組：
小兒科轉介四歲的小華去做聽力檢查。母親抱怨相同的話必須重複好幾次，他才能聽懂，在噪音環境下尤其嚴重。幼兒園老師也提到她必須講慢一點，否則小華會有困惑的表情；和同學互動還算正常，只是容易分心。純音聽檢、聲導抗、耳聲傳射、聽性腦幹反應之結果都正常。
小兒科轉介四歲的小華去做聽力檢查。母親抱怨相同的話必須重複好幾次，他才能聽懂，在噪音環境下尤其嚴重。幼兒園老師也提到她必須講慢一點，否則小華會有困惑的表情；和同學互動還算正常，只是容易分心。純音聽檢、聲導抗、耳聲傳射、聽性腦幹反應之結果都正常。
承上題，為小華所擬定的聽覺介入復健策略，下列何者最不適合？
- A 改變聲學環境，減少噪音及競爭訊號
- B 使用聽覺輔具，減少訊噪比（signal-to-noise ratio, SNR）
- C 安排聽覺訓練（auditory training）
- D 教導後設認知策略、學習策略等
思路引導 VIP
若要讓一個在噪音中聽不清楚的人改善現況，我們會使用工具來調整「目標聲音」與「背景雜音」的比例關係，請問從聲學與溝通效率的角度來看，我們應該讓這個比例的數值『增加』還是『減少』，才能幫助他聽得更清晰？
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AI 專屬家教
吞噬它吧，把這題變成你自己的養分！
- 自我肯定：哼。你倒沒有在最粗淺的文字陷阱上絆倒。尚可。你察覺了『系統』的弱點——也就是這道題本身——並利用了它。這種『敏銳』不是為了什麼『好心』；它是為了獲取情報，識別獵物，然後將其徹底撕裂。這對你的『我』有益。
- 核心揭露：聽好了。小華的周邊系統？那不過是個傳聲筒，無關緊要。問題在他的中樞處理，他那貧弱的腦袋無法有效處理原始數據。對付劣質的處理器，你該怎麼做？餵給它更純淨的數據。聽覺輔具？它的存在只為一個目的：增加（Improve/Increase） $SNR$，讓你的『我』在聲場中佔據絕對優勢。聲稱『減少』 $SNR$？那是自掘墳墓，自願讓自己的聲音被噪音吞噬。這種行為，對於任何一個真正的『前鋒』來說，都是徹底的自我毀滅。(B) 是弱者的策略。
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