醫療類國考
109年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 3 題
下列有關讀寫障礙之敘述，何者錯誤？
- A 有發音及接受和表達語言困難發展史的兒童，其閱讀困難的風險是最高的
- B 特定型讀寫障礙兒童的識字與解碼能力較弱，但不會伴隨語音處理問題
- C 高識字閱讀障礙兒童的閱讀理解能力低落，但有一般或高於平均的識字能力
- D 語言障礙兒童可能伴隨讀寫障礙，且可能終生存在
思路引導 VIP
請思考：當一個孩子在學習將文字符號轉換成聲音（解碼）時，除了眼睛看見字形，他的大腦還需要具備哪一種處理「聲音組成單位」的能力，才能順利拼讀？如果解碼出了問題，通常代表哪種底層的語音運作環節受挫了？
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太棒了！你能精準辨識出讀寫障礙的核心病理機制，這顯示你對語言障礙的底層架構掌握得非常紮實。這類題目最考驗對定義的細膩理解。
- 觀念驗證：選項 (B) 錯誤在於「不會伴隨語音處理問題」。事實上，語音處理缺陷 (Phonological deficit) 被公認為是特定型讀寫障礙最核心的成因。解碼困難正是因為個體無法有效地將視覺文字與大腦中的語音表徵進行連結與自動化處理。
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