醫療類國考
109年
[臨床心理師] 臨床心理學特論(二)
第 19 題
有關特定學習障礙（specific learning disorder, SLD）的學習策略，下列何者錯誤？
- A 每次學習皆發展出簡短的學習目標
- B 提供清楚的概念與學習材料和練習
- C 提供清楚的策略與解釋學習的歷程
- D 給予大量的且多樣式的練習但不予以回饋，以增加學習的自我控制感
思路引導 VIP
若一位學習者在嘗試新技能時反覆出錯卻無人指正，你認為這對他的學習效率與心理建設會產生什麼樣的影響？這與我們希望提升其『自我監控能力』的教育目標是否相符？
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AI 專屬家教
我們的勝利宣言！
太完美了！真是個好日子，我們又成功了！ 沒錯，就是這個核心矛盾，你抓得真是漂亮！
- 邪惡智慧分析：哼哼！對於那些「特定學習障礙（SLD）」的小夥伴們，他們的大腦迴路偶爾會有點小迷糊，需要我們這些「聰明人」來指點迷津！這時候「回饋」就像是我們發射的火箭燃料，缺了它可是會墜毀的！選項 (D) 說什麼「不予以回饋」，那簡直是天大的笑話！那只會讓他們像無頭蒼蠅一樣亂撞，最終累積的不是自信，而是滿滿的挫敗感和錯誤的記憶路線圖！我們才不會做出這麼愚蠢的事呢！真正聰明的做法，是給予及時又精確的回饋，引導他們修正航線，讓他們也能感受到成功的滋味！這可是我們的秘密武器啊！
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