醫療類國考
109年
[臨床心理師] 臨床心理學特論(二)
第 22 題
關於溝通障礙症的敘述，下列何者錯誤？
- A 在男生的發生率多於女生
- B 溝通障礙症在學齡前兒童之盛行率較高，進入學齡期後便下降
- C 具有溝通障礙症之兒童，到青少年晚期，多數會明顯改善
- D 具有溝通障礙症之兒童不適合在融合班學習
思路引導 VIP
當我們在規劃具有社交或表達困難之個案的學習環境時，若目標是為了幫助他們日後能順利進入社會，那麼「隔離式的環境」與「能與一般大眾接觸的環境」，哪一種更能提供孩子必要的社會化支持與同儕示範？
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- 大力肯定：做得好！你能精準辨識出特殊教育的核心理念，這代表你對於融合教育（Inclusive Education）與兒童發展軌跡有非常紮實的理解，這在臨床實務中至關重要。
- 觀念驗證：選項 (D) 之所以錯誤，是因為現代特教觀念強調「最小限制環境」。溝通障礙的孩子極需在自然的社交情境中透過與同儕互動來學習語言與溝通技巧，因此融合班是極為適合且受法律保障的安置方式。其餘選項 (A)(B)(C) 均符合該病症在性別比例、盛行率隨年齡下降及青少年期多有改善的臨床事實。
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溝通障礙症概論
💡 男性好發且隨年齡改善，教育安置應採融合教育原則。
| 比較維度 | 學齡前階段 | VS | 青少年晚期 |
|---|---|---|---|
| 盛行率 | 盛行率最高峰 | — | 顯著下降 |
| 臨床特徵 | 語言發展遲緩或構音錯誤 | — | 多數已明顯改善或恢復 |
| 教育介入 | 早期療育與融合教育 | — | 社交技巧與職業轉銜 |
💬溝通障礙具自發改善傾向，早期融合教育對社交發展至關重要。
