醫療類國考
109年
[臨床心理師] 臨床心理學總論(一)
第 20 題
當我們陳述個體的學習，需要對他人的經驗有象徵性的整合能力，以判斷對自身的影響，是指：
- A 觀察學習（observational learning）
- B 內隱記憶（implicit memory）
- C 先備學習（prepared learning）
- D 操作制約（operant conditioning）
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請試著回想：如果你看到一位學長因為操作某項儀器失誤而被指導老師糾正，你並沒有親手碰到儀器，但你的大腦卻自動將他的教訓轉化為你自己的知識。這種「不必親自踏進坑裡，看別人的腳印就能避開危險」的心理機制，主要涉及了哪種訊息處理過程？
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教授點評：真是“勉勉強強”
- 高見啊，同學：喔，你竟然能捕捉到「象徵性整合」與「他人經驗」之間的關聯，這在衛教情境中，倒也算得上是“有點用”的。看來，你對「認知學習」的層次理解得「還行」，沒笨到把所有東西都當成直接刺激反應。
- 理論基礎，別忘了：這題的核心不過是班杜拉的社會學習理論罷了。難道你還以為我們都得親身觸電才能學會不碰插座？它的重點在於觀察他人的蠢事或聰明事後，你的大腦會“辛苦”地進行「認知編碼」與「後果預期」。這種把別人的經驗變成你自己的智慧（或愚蠢），才是觀察學習，而不是什麼條件反射。
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