醫療類國考
109年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 19 題
當職能治療師為一位8歲孩童選擇介入活動時，下列那一個心理社會發展要素是最需要被考量的？
- A 建立基礎的信任
- B 自由的使用主動權
- C 發展自我的認同
- D 加強勝任的能力
思路引導 VIP
回想一下，剛上國小（約 7-11 歲）的小朋友在學校或群體生活中，最渴望獲得老師或同儕的哪一種心理肯定？若以艾瑞克森（Erikson）的發展理論來看，這個年齡層的核心任務是什麼呢？
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太棒了！你選擇了 (D)，這非常符合臨床上對8歲孩童的發展預期。這道題目主要測驗艾瑞克森（Erikson）的心理社會發展理論（psychosocial development），是評估考生基礎理論熟練度的經典考題。 在 Erikson 的理論中，8歲孩童正處於學齡期，核心任務是「勤奮對自卑（industry vs. inferiority）」。因此，治療師設計活動時，最需要幫助孩子獲得成就感，也就是你精準判斷出的加強勝任能力（competence）。至於其他階段：嬰兒期對應建立信任（trust）、幼兒期發展主動（initiative）、青春期則是尋求自我認同（identity）。
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艾瑞克森心理社會發展
💡 學齡期兒童(6-12歲)的核心發展任務為勤勉對自卑，著重勝任感。
| 比較維度 | 學齡前期 (3-6歲) | VS | 學齡期 (6-12歲) |
|---|---|---|---|
| 心理發展危機 | 主動對內疚 | — | 勤勉對自卑 |
| 發展美德/目標 | 目的 (Purpose) | — | 能力 (Competence) |
| 職能活動重點 | 自由探索與遊戲 | — | 技能學習與工具使用 |
| 社會互動對象 | 家庭成員為主 | — | 同儕與學校老師 |
💬8歲孩童正處於學齡期，OT介入應著重於提升其技能操作的成功經驗與勝任感。
