醫療類國考
109年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 19 題
當職能治療師為一位8歲孩童選擇介入活動時，下列那一個心理社會發展要素是最需要被考量的？
- A 建立基礎的信任
- B 自由的使用主動權
- C 發展自我的認同
- D 加強勝任的能力
思路引導 VIP
回想一下 Erikson 的心理社會發展階段理論，一個剛進入小學、大約 8 歲的孩子，他們在學校生活中最渴望獲得什麼樣的成就感？而面對學習挑戰時，他們最需要克服的心理危機又是什麼呢？
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Erikson 心理社會發展階段的臨床應用
非常好！你選了「加強勝任的能力」，展現了扎實的理論基礎。依據 Erikson 理論，8 歲的學齡期兒童正處於「勤奮對自卑」階段，他們渴望在課業或遊戲中獲得成就，因此在治療介入中強調活動的勝任感（Competence）的確是極為正確的思路。
爭議題解析與全人考量
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艾瑞克森心理社會發展
💡 學齡期兒童(6-12歲)的核心發展任務為勤勉對自卑，著重勝任感。
| 比較維度 | 學齡前期 (3-6歲) | VS | 學齡期 (6-12歲) |
|---|---|---|---|
| 心理發展危機 | 主動對內疚 | — | 勤勉對自卑 |
| 發展美德/目標 | 目的 (Purpose) | — | 能力 (Competence) |
| 職能活動重點 | 自由探索與遊戲 | — | 技能學習與工具使用 |
| 社會互動對象 | 家庭成員為主 | — | 同儕與學校老師 |
💬8歲孩童正處於學齡期，OT介入應著重於提升其技能操作的成功經驗與勝任感。
