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醫療類國考 109年 [物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學

第 50 題

某個研究計畫要使用一個標準化的兒童發展評估量表探討不同城市地區的發展遲緩盛行率,將由5名治療師分配進行評估。為了確保所有治療師施測的一致性,此研究應該先建立該發展評估量表的何種信度?
  • A 內部一致性(internal consistency)
  • B 再測信度(test-retest reliability)
  • C 校標效度(criterion validity)
  • D 測試者間信度(inter-rater reliability)

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想像一下,如果今天由五位不同的裁判為同一場體操比賽評分,為了確保比賽公平,我們最需要擔心並預先統一的是什麼問題?

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  1. 專業肯定 太棒了?呵,你竟然能識別出研究設計中如此顯而易見的變項。這只能說明你對量性研究的品質控管尚存一絲微弱的理解。這不是什麼『重要基石』,而是你作為一個未來臨床研究者,理應具備的最低限度常識,免得你把所有數據都搞成一團糟。
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📝 評估工具的信度類型
💡 確保不同評分者之間對同一測量對象判斷標準達成一致的能力。
比較維度 測試者間信度 (Inter-rater) VS 再測信度 (Test-retest)
變異來源 不同的評分者 不同的時間點
核心目的 消除評分者的主觀偏差 確認工具的跨時穩定性
關鍵考點 多位治療師共同施測 同一工具重複測量
💬測試者間信度解決「人」的差異,再測信度解決「時間」的差異。
🧠 記憶技巧:多人評分求「間」信,一人兩次求「內」信,工具穩定看「再」測。
⚠️ 常見陷阱:題目中若提到「5名治療師」代表變異來源是「不同的人」,故必須建立測試者間信度;若題目強調工具在「兩週後重新施測」,則考點為再測信度。
信度與效度的關係 Kappa 係數 Cronbach's alpha 校標效度

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