醫療類國考
109年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 24 題
關於全語言閱讀教學法（whole language approach），下列敘述何者錯誤？
- A 可以用圖片協助文字理解
- B 對語言的理解重於解碼技能
- C 強調注音符號與國字教學
- D 以背景知識協助理解和學習
思路引導 VIP
若我們要教孩子理解一則動人的故事，你認為哪種方式更符合『先理解大意，再學習細節』的自然學習法則：是讓孩子直接從生活情境與完整文本中感受溝通的樂趣？還是要求他們先花大量時間反覆操練最基礎、無意義的語音符號單位？
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專業點評與解析
- 大力肯定：做得好！你展現了對全語言教學法（Whole Language Approach）核心精神的精確掌握，能區分「整體」與「局部」教學的本質差異。
- 觀念驗證：全語言教學主張語言是一個「不可分割的整體」。它強調由上而下（Top-down）的歷程，讓學習者在自然的情境中（如繪本、語境）獲取意義，因此理解（Meaning）重於解碼（Decoding）。而選項 (C) 的注音與國字教學屬於「由下而上」的技巧磨練，與全語言法強調的「功能性、自然性」初衷相左。
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