醫療類國考
109年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 27 題
有關語音異常介入的成效，下列敘述何者錯誤？
- A Masterson（1930）指出班級模式（classroom-based）的介入對於音韻-語言性的錯誤效果較佳，且較抽離（pull-out）的方式直接
- B 構音介入之初採用個別的介入方式，介入效果通常較團體治療（group instruction）的方式為佳
- C 班級模式（classroom-based）的介入方式在類化（carryover）階段的成效較佳
- D 團體治療的人數若超過 4 個，介入效果通常會受到影響
思路引導 VIP
請思考一下：當我們希望在最不受干擾、最能針對發音動作進行強化練習時，是在『獨立的治療室』還是在『吵雜且充滿生活瑣事的教室環境』，能讓治療者與個案之間建立最直接、最高頻率的互動？