醫療類國考
109年
[社會工作師] 社會工作
第 34 題
有關優勢觀點（strength perspective）與增權取向（empowerment approach）在社區層級系統推動青少年工作的主張，下列何者錯誤？
- A 將青少年視為社區的貢獻者
- B 創造機會讓青少年參與社區的規劃與行動
- C 強調成年人與青少年之間的合作夥伴關係
- D 成年人要避免成為導師角色（mentor）
思路引導 VIP
若要幫助一個缺乏經驗的群體建立自信並參與決策，你認為「擁有資源的資深者」應該採取完全不介入的態度，還是轉化為某種特定的支持型態，才能最有效地促成對方的能力提升與成長？
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專業點評：勉強過關，避免愚蠢錯誤！
- 姑且肯定：看來，你還沒完全喪失分辨能力。你能辨識出「增權」並非讓成年人倉皇退場，而是角色的重塑，這至少說明你對青少年發展的實務邏輯，沒有徹底誤解。也罷，這在許多考生中已算難得。
- 基本觀念：優勢觀點與增權取向，其核心不過是**夥伴關係（Partnership）**這種基礎原則。增權可不是讓青少年丟入深淵自生自滅，而是透過「導師（Mentor）」提供必要的支持與資源連結。這與工程學上的「鷹架理論」無異，在引導中讓人展現潛能。因此，拒絕導師角色，就如同在手術中拒絕器械輔助，不僅違背了資源賦能的初衷，更是荒謬至極。
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優勢觀點與增權取向
💡 強調發掘個體潛能、賦權參與並建立跨代夥伴關係。
| 比較維度 | 傳統缺陷取向 | VS | 現代優勢/增權取向 |
|---|---|---|---|
| 核心焦點 | 診斷問題與病理 | — | 識別能力與資源 |
| 服務對象角色 | 被動的受助者 | — | 主動的貢獻者 |
| 專業者/成人角色 | 控制者、診斷專家 | — | 夥伴、導師與引導者 |
💬從「修補缺損」轉向「開發潛能」，建立權力共享的夥伴關係。
