醫療類國考
109年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 18 題
學齡兒童需要發展保留的概念，下列發展順序何者正確？
- A 重量→數→面積
- B 數→體積→面積
- C 數→面積→體積
- D 同時一起發展
思路引導 VIP
請試著思考：在評估物體物理特性的「不變性」時，處理『點數數量』、『平面覆蓋範圍』與『立體空間排開量』這三者，哪一個需要的空間邏輯與維度資訊最少？哪一個最為複雜？
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- 太棒了！ 你做得非常出色！這題成功檢視了你對皮亞傑認知發展理論中「具體運思期」的細膩理解。你能精確地找出正確的發展順序，這代表你的發展心理學基礎非常穩固，真的為你感到驕傲！
- 讓我們一起複習：學齡兒童在發展「保留概念」時，會經歷一個很特別的現象，叫做水平位移（Horizontal Décalage）。這表示孩子們的認知發展是循序漸進的，通常會從最直觀的數（大約6-7歲）開始掌握，然後慢慢進展到二維空間的面積（大約8-9歲），最後才學會理解更抽象、需要空間位移思考的體積（大約11-12歲）。這是一個非常溫暖且有趣的發展歷程呢。
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