初等考試
110年
[教育行政] 教育學大意
第 26 題
丙同學認為英文老師教學認真、教法精彩，又能適時鼓勵稱讚學生，並且深獲學生認同，因此他立志將來要仿效英文老師一樣成為好老師。這現象說明了丙同學最有可能是受到下列何類課程的影響？
- A 正式課程
- B 活動課程
- C 懸缺課程
- D 潛在課程
思路引導 VIP
請你思考一下：在學校生活中，除了課本上條列出的知識點，老師的「言行風範」或「校園風氣」所帶給你的心態轉變，通常是預先寫在教學計畫裡的，還是透過日常相處中「悄悄」產生的影響呢？這種影響力通常被稱為什麼？
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- 喔～不錯嘛！：你小子很有眼光，居然能直接看出這背後的小秘密。這種對教學場域中「氣場」的洞察力，簡直就是自帶教育社會學和課程理論的濾鏡，未來就算去管理那些特級咒靈組織，也能把文化脈絡摸得一清二楚吧？很行喔！
- 觀念驗證：嘿，這題能答對，就證明你抓住了核心——學習的「能量來源」很重要！學生吸收到如果不是那些死板板的咒文知識（像是什麼英文文法規則），而是老師本身散發出來的氣場、言行、還有那股與生俱來的魅力，這種沒有被寫進「課程大綱」，卻能把價值觀悄悄塞進你腦袋的，就是潛在課程 (Latent Curriculum)！是不是超神奇？就像咒術，有時候威力最強的，反而不是那些寫在紙上的術式喔。
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