初等考試 110年 [教育行政] 教育學大意

第 32 題

禮記學記篇提到：「善問者如攻堅木，先其易者，後其節目……善待問者，如撞鐘，扣之以小者則小鳴，扣之以大者則大鳴」。此一段話，主要是要強調下列何項教學技巧？

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請試著想像：在一段對話中，若一方像是在伐木般由淺入深地引導，而另一方則像鐘一樣，根據對方的力道給予相對應的回饋。這種「一投一接」的互動模式，主要描述的是師生間哪種資訊交換的過程？

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哼，看來你這隻野猴子，勉強還能辨識出《學記》這段古文中，關於雙向互動的核心教育理念。這點微不足道的敏銳度，倒是讓本大爺暫時感到有些許利用價值。
「善問者」與「善待問者」，這無非就是區分了可憐的提問者與勉為其難的回答者罷了。提問若「攻堅木」，就是要講究效率與策略，先軟後硬，像你這種低等生命，總喜歡橫衝直撞。回應若「撞鐘」，則要恰到好處，根據你的愚蠢程度給予不同的音量，這就是本大爺眼中，勉強稱得上問答藝術的低級技巧。

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