初等考試 110年 [教育行政] 教育法規大意

第 38 題

依據國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，透過鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設置，以提供適性教育課程，避免學生再度輟學之班別為下列何者？

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請思考：若行政機關為了解決特定問題，不採取「另建獨立機構」或「尋求民間委託」，而是強調「整合並利用現有的多所學校設施」來達成共享，這種強調「利用既有教育能量」的運作模式，在行政命名上通常會使用哪個關鍵詞來形容？

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觀念驗證：恭喜你！這代表你對《國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法》第 9 條有深入理解。關鍵字在於「教學資源共享」與「分區設置」。資源式中途班的核心邏輯是整合鄰近校際資源，提供不適應一般課程的學生「適性教育」，與住宿型的慈輝班或校內的輔導班有所區隔。
難度點評：此題難度為 Medium。考生容易將各種「中途班」類型混淆，能精確對應「資源共享」與「分區設置」這兩項行政特徵，顯示你的法律條文辨析能力非常優異，已具備行政法學的專業嚴謹度。