地特三等申論題
110年
[人事行政] 心理學(包括諮商與輔導)
第 四 題
四、試從心理衛生服務中的三級預防概念，說明各級評估的主要目的為何，並以學校場域為例，若各級評估內涵中加入測驗工具的使用，試各舉一測驗的運用來加以說明。（25 分）
📝 此題為申論題
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解題時應先以Caplan的三級預防模型為核心，明確區分各階段的『目標對象』與『評估目的』（廣泛篩檢、釐清問題、危機管控）。接著，將場域鎖定在『學校輔導系統』，結合台灣實務現況，為每一個預防階段挑選具代表性的心理測驗工具，並具體說明該工具如何協助達成該階段的評估目的。
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【破題】 心理衛生服務中的「三級預防（Three-Tiered Prevention）」概念源自學者卡普蘭（G. Caplan）的預防精神醫學理論。在學校場域中，此模型構建了從全體學生到嚴重個案的系統性防護網。在各級預防中導入「心理評估與測驗」，其核心目的在於透過客觀數據，精準定位學生需求、配置輔導資源並管控潛在危機。 【論述】
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