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地特四等申論題 110年 [交通技術] 統計學概要

第 一 題

📖 題組:
判定下列各子題之真偽,如為錯誤,試舉例說明。
📝 此題為申論題,共 4 小題

小題 (一)

當一組資料均為負值時,則中位數、變異數、眾數均為負值。(6 分)

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考生應先回顧各統計量(中位數、眾數、變異數)的定義與基本性質。中位數與眾數為位置量數,會與資料數值的正負號一致;但變異數為離差量數,由「離均差的平方和」計算而來,實數的平方恆為非負值,因此變異數絕不可能為負數,故可判定原命題錯誤,再設計一組簡單的負數數列進行計算驗證即可。

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【解題思路】利用統計量的定義與變異數恆非負之性質($S^2 \ge 0$)進行真偽判斷,並透過實際數值舉例推翻命題。 【詳解】 判斷:此命題為錯誤(False)。

小題 (二)

當一組資料之變異數等於 0,則平均數、中位數、眾數均等於 0。(6 分)

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看到「變異數等於0」,應直覺聯想變異數的公式結構:平方和為0代表每個觀測值必定等於平均數。接著反推集中趨勢(平均數、中位數、眾數)的定義,只要資料為同一非零常數,該論述即被打破,進而舉出反例即可輕鬆得分。

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【解題思路】利用變異數的數學定義推導資料分配特徵,再舉出反例推翻原論述。 【詳解】 判定:錯誤(False)。

小題 (三)

當一組資料之全距愈大,則平均數、中位數、眾數也愈大。(6 分)

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考生看到此題應立刻區分統計量的性質:「全距」衡量資料的離散程度(變異性),而「平均數、中位數、眾數」衡量資料的集中趨勢(中心位置)。兩者描述資料的不同維度,彼此之間無必然的正向關係,可透過建構一組「全距較大但數值整體偏小」的反例來輕鬆證偽。

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【解題思路】利用統計量的基本定義區分離散程度與集中趨勢,並透過建構反例(反證法)來證明命題為偽。 【詳解】 一、真偽判斷:本命題為「錯誤(偽)」。

小題 (四)

當一組資料呈單峰右偏分配,則平均數小於中位數與眾數。(7 分)

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面對分配偏態與集中趨勢指標的關係題,核心思維是「極端值拉扯效應」。右偏分配代表右尾較長(存在極端大的數值),而平均數對極端值最為敏感,因此會被往右側拉抬,導致平均數大於中位數與眾數。

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【破題】本題敘述為錯誤。當一組資料呈單峰右偏(正偏)分配時,平均數通常「大於」中位數與眾數。 【論述】 一、理論分析

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