第 二 題

這題要求從「理論」跨向「實務」。考生需要選取一個台灣案例（如原住民文化、在地信仰儀式或老街活化）。建議選取「非物質文化遺產」或「文化景觀」，因為這類資產最能發揮人類學概念。例如：邵族的「逐鹿傳說與獵場保存」或「大甲媽祖遶境」。論述時要提到「社區參與」與「賦權」，說明行政者如何扮演促成者（facilitator）而非主導者。

本題考查人類學理論在文化行政中的「應用性」。思考文化資產（特別是無形文資）的本質，它不只是物件，更是「人」的實踐。因此，重點應放在：(1) 文化相對論（尊重在地價值）；(2) 全貌觀（Holism，資產與脈絡的連結）；(3) 主位觀點（Emic perspective，重視社群主體性）；(4) 參與式觀察/在地知識。論述時要將這些抽象概念對接到「為什麼要保存」與「如何決定保存對象」上。