高考申論題
110年
[海洋技術] 海洋保育學
第 一 題
📖 題組:
五、請試述下列名詞之意涵:(每小題 4 分,共 20 分) ㈠ Blue carbon ㈡ MSP(Marine spatial planning) ㈢ BOL(Barcode of life) ㈣ OECM(Other effective area-based conservation measures) ㈤ Aichi biodiversity target
五、請試述下列名詞之意涵:(每小題 4 分,共 20 分) ㈠ Blue carbon ㈡ MSP(Marine spatial planning) ㈢ BOL(Barcode of life) ㈣ OECM(Other effective area-based conservation measures) ㈤ Aichi biodiversity target
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
Blue carbon
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看到「Blue carbon (藍碳)」,應立刻聯想到海洋生態系吸收與儲存大氣碳的能力。作答時需明確指出其「定義與機制」、「主要儲存媒介(紅樹林、海草床、鹽沼)」以及「在氣候變遷與海洋保育政策(如自然碳匯)中的實務應用價值」。
小題 (二)
MSP(Marine spatial planning)
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看到「MSP」應直譯為「海洋空間規劃」,並聯想其核心目的:解決人類不同活動(開發與保育)在海域上的空間衝突。作答時需點出「跨部門協調」、「生態系基礎」以及在台灣實務上(如海委會協調離岸風電與漁業/保育)的應用。
小題 (三)
BOL(Barcode of life)
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看到「生命條碼」,應立即聯想到利用特定短DNA序列(如動物的COI基因)進行物種鑑定的技術。答題時除了精確寫出學理定義,務必結合海洋保育實務,舉出如查緝非法漁獲(魚翅)、防範海鮮詐欺等應用實例以獲取高分。
小題 (四)
OECM(Other effective area-based conservation measures)
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看到 OECM,應立即聯結聯合國生物多樣性公約(CBD)的「30x30」目標,並對比其與傳統 MPA(海洋保護區)的差異。答題重點須點出:OECM 的劃設「主要目的」未必是保育(如軍事區、漁業管理區),但其「實質成效」卻能長期、有效地保護生物多樣性,最後應舉出台灣對應的實例及主管機關。
小題 (五)
Aichi biodiversity target
思路引導 VIP
看到「愛知目標」,應直覺聯想到2010年《生物多樣性公約》(CBD) 第10屆大會(COP10)所制定的2011-2020年全球保育戰略。作答時除了點出其時間背景與包含5大策略、20項具體目標外,務必連結海洋保育實務(如目標11要求保護10%海洋面積),並提及現今已由「昆明-蒙特婁框架」接續。