高考申論題
110年
[自然保育] 保育法規(包括國際公約)
第 三 題
請問海洋基本法與環境教育法對我國保育工作的相關規定與重要性為何？（20 分）
📝 此題為申論題
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面對此題，考生應跳脫單純的「物種或棲地管制」思維（如野保法或濕地法），轉而從「宏觀政策綱領」與「社會培力基礎」兩個維度切入。作答時，應分別針對兩法，先點出核心條文（如海洋法的生態系統途徑與保護區、環教法的強制時數與違規講習），再論述其重要性（如接軌國際30x30目標、促成生物多樣性主流化），展現政策高度與法規橫向聯繫的能力。
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【破題】 我國傳統生態保育多仰賴《野生動物保育法》、《濕地保育法》等具體管制法規，然而《海洋基本法》與《環境教育法》雖非直接針對單一物種或棲地進行裁罰，卻分別從「國家宏觀空間與政策整合」及「全民環境倫理與社會共識」兩大層面，構築了我國保育工作不可或缺的基礎法制與政策基石。 【論述】
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海洋與環教法保育
💡 結合宏觀政策整合與微觀全民教育，建立多元保育法制基石。
| 比較維度 | 海洋基本法 | VS | 環境教育法 |
|---|---|---|---|
| 管理層次 | 國家宏觀空間政策整合 | — | 全民環境倫理社會共識 |
| 核心對象 | 政府機關、海域棲地 | — | 全體國民、公私機構 |
| 關鍵手段 | 劃設保護區與發布政策 | — | 強制教育時數與講習 |
| 國際目標 | 落實30x30保護目標 | — | 達成生物多樣性主流化 |
💬兩法分別從「制度空間」與「社會教育」補足傳統管制法規之不足。
