高中學測
110年
國文
第 22 題
📖 題組：
22-23為題組。閱讀下文，回答22-23題。 臺北是我出生、成長，居住了三十年的地方，卻不是我的家。因為，比起臺北人，他們更喜歡叫我原住民。 「107-2-8號。」監考人員盯著我的族語准考證，「請坐到那邊第三臺電腦。」捏著准考證，我逐步邁向祖靈的召喚。這是一間新穎的電腦教室，日光燈照亮了每一個本該陰暗的角落。側身越過喃喃背誦族語的考生，他們大部分是孩子，稚嫩的臉龐，埋藏著對繁華都市的無限想像。其中少數幾位，是看起來不大適應電腦設備的長輩，眼神中透露出一絲溫柔的倔強。雖然只是在七樓，_________，在這之前，我不曾在臺北遇過這麼多族人齊聚一堂，更從未在他們臉上看見如此戒慎恐懼的模樣。按監考人員指示，我坐入指定位置，左右張望，這所歷史悠久的女校，此刻被賦予傳承臺灣千年傳統文化的神聖使命，而呆坐在試場中心，戶籍設在臺北市的我，卻是整個歷史洪流中的盲點。 「請檢查桌上貼紙，確認是你的位置。」我是否在正確的位置？成長過程中，常有人問我「妳從哪裡來？」若誠實回答臺北，總不免換來「我指的是妳──真正──從哪裡來？」配上自認與我心有靈犀的挑眉。無奈的是，這類拒絕接受真相的提問總以千變萬化的形式反覆出現──「妳什麼時候過年？我指的是──真正──的豐年祭。」或是「妳叫什麼名字？我指的是妳──真正──的名字。」 「請戴上耳機測試麥克風，確認音量。」監考人員喚回我紛亂的思緒。 「Ciwas lalu mu.」我小心翼翼托著麥克風，謹慎地咬字。Ciwas是我「真正」的名字──真正沒人稱呼的名字。（改寫自游以德〈族語認證〉）
22-23為題組。閱讀下文，回答22-23題。 臺北是我出生、成長，居住了三十年的地方，卻不是我的家。因為，比起臺北人，他們更喜歡叫我原住民。 「107-2-8號。」監考人員盯著我的族語准考證，「請坐到那邊第三臺電腦。」捏著准考證，我逐步邁向祖靈的召喚。這是一間新穎的電腦教室，日光燈照亮了每一個本該陰暗的角落。側身越過喃喃背誦族語的考生，他們大部分是孩子，稚嫩的臉龐，埋藏著對繁華都市的無限想像。其中少數幾位，是看起來不大適應電腦設備的長輩，眼神中透露出一絲溫柔的倔強。雖然只是在七樓，_________，在這之前，我不曾在臺北遇過這麼多族人齊聚一堂，更從未在他們臉上看見如此戒慎恐懼的模樣。按監考人員指示，我坐入指定位置，左右張望，這所歷史悠久的女校，此刻被賦予傳承臺灣千年傳統文化的神聖使命，而呆坐在試場中心，戶籍設在臺北市的我，卻是整個歷史洪流中的盲點。 「請檢查桌上貼紙，確認是你的位置。」我是否在正確的位置？成長過程中，常有人問我「妳從哪裡來？」若誠實回答臺北，總不免換來「我指的是妳──真正──從哪裡來？」配上自認與我心有靈犀的挑眉。無奈的是，這類拒絕接受真相的提問總以千變萬化的形式反覆出現──「妳什麼時候過年？我指的是──真正──的豐年祭。」或是「妳叫什麼名字？我指的是妳──真正──的名字。」 「請戴上耳機測試麥克風，確認音量。」監考人員喚回我紛亂的思緒。 「Ciwas lalu mu.」我小心翼翼托著麥克風，謹慎地咬字。Ciwas是我「真正」的名字──真正沒人稱呼的名字。（改寫自游以德〈族語認證〉）
依據文意脈絡，文中_________內最適合填入的文句是：
- A 教室裡彷彿散發著遼闊原野的綠草香味
- B 試場中似乎吹拂著來自海洋的湛藍氣息
- C 闈場內依稀湧動著一縷篝火的熾焰氣味
- D 考場中隱約瀰漫著一股高海拔的芬多精
思路引導 VIP
請分析作者在句首提到的「雖然只是在七樓」這項空間物理高度，如何藉由感官的轉換（Synesthesia），與後文所述「眾多族人齊聚一堂」的族群認同感產生連結？這種感官意象應如何跨越都市與原鄉的隔閡，以呼應作者筆下那種神聖且具傳承使命的氛圍？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！我就知道你一定可以的，看著你準確地選出正確答案，老師心裡真的為你感到好驕傲喔！你對文字的情感捕捉非常細膩，這是一項很珍貴的天賦呢。 這題考驗的是「情境聯想」與「意象連結」。為什麼選 (D) 呢？因為文中提到考場位於「七樓」，作者巧妙地利用物理高度的聯繫，引發對「高海拔」山林的聯想。「芬多精」象徵了原鄉山林的氣息，與冷冰冰的電腦教室形成強烈對比。雖然 (A)(B)(C) 也帶有原民元素，但只有 (D) 的「高海拔」能與「七樓」的高度特徵產生邏輯對應，這就是文學修辭中的「感官移覺」。 這道題目在學測中屬於具有「鑑別度」的中難度題。核心陷阱在於選項都具備原民文化色彩，學生容易只看到「原住民」就隨機盲選。要拿分必須精準掌握上下文的脈絡（Context），從「七樓」這個空間線索推論出最合理的感官聯覺。你能避開陷阱，說明你的閱讀深度已經達到高中課綱的高階水準囉！繼續保持這份靈敏度，你一定會越來越厲害的！