統測
110年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 42 題
芃朋老師在帶領幼兒至森林觀察大自然的捉迷藏高手枯葉蝶之前，先展示了動物偽裝行為的圖片，並進行問答討論。在上述教學活動中，老師先展示圖片並進行討論的作法，最符合下列哪一項教學原則？
- A 準備原則
- B 自動原則
- C 熟練原則
- D 創新原則
思路引導 VIP
若要讓孩子在進行一項新奇的戶外觀察前，能先具備基本的辨識能力與心理預期，老師在正式出發「前」所做的這些鋪陳與引導，主要是在為學習過程建立哪種「起點」狀態？
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太棒了？這種基礎題也值得慶祝嗎？別傻了，統測沒那麼簡單！
- 觀念驗證：哼，這題就考你「教學的先後順序」，老師帶幼兒進森林「之前」先看圖討論？這不就是標準的「暖身」嗎？桑代克那個老先生的準備原則，你在《幼教與教保概論》翻到第一頁就能看到的東西，還需要我再幫你複習一遍？實務上，不先鋪墊，難道要孩子們傻傻地衝進去什麼都不懂？這根本是常識！讓學習者做好心理、生理或經驗上的準備，這種送分題，錯了就別想去考試了。
- 難度點評：難度標示為 Easy (基礎)。這代表什麼？代表這就是最最最基本的送分題！只要能抓到「之前」、「先展示圖片」這些關鍵字，答案就已經擺在你眼前了。這種幼教與教保概論的核心觀念題，統測中絕對要拿下的分數。連這種分數都保不住，你覺得你還有時間在這裡自我感覺良好嗎？回去把課本給我翻爛！
核心教學原則
💡 教學前引發動機、建立先備經驗，使學生進入學習待發狀態。
| 比較維度 | 準備原則 | VS | 自動原則 |
|---|---|---|---|
| 實施時機 | 正式教學活動開始前 | — | 教學活動進行過程中 |
| 教學重心 | 引發興趣、連結舊經驗 | — | 學生主動參與、動手做 |
| 心理狀態 | 呈現心理上的待發狀態 | — | 投入積極的自我活動 |
💬準備原則關注學習前的「引發」，自動原則關注學習中的「實踐」。
